Du 15 au 26 juin 2026, dix des onze campus d’e-artsup ont accueilli des élèves de seconde dans le cadre du dispositif national 1élève1stage. Dessin, direction artistique, animation, jeu vidéo, photographie, motion design ou encore modélisation 3D : cette immersion leur a permis d’explorer la diversité des métiers créatifs et de commencer à construire leur projet d’orientation.
1élève1stage : une première immersion dans le monde professionnel
La séquence d’observation en milieu professionnel est obligatoire pour les élèves de seconde générale et technologique. En 2026, elle s’est déroulée du 15 au 26 juin afin de leur permettre de découvrir le fonctionnement d’une organisation, d’observer différents métiers et de confronter leurs envies à la réalité du terrain.
La plateforme nationale 1élève1stage, accessible depuis le dispositif 1jeune1solution, accompagne les lycéens dans leur recherche en centralisant des offres proposées par des entreprises, des associations, des administrations et différents organismes d’accueil.
Au-delà de la simple observation, cette période constitue une première étape importante dans la construction de l’orientation. Elle permet aux jeunes de mieux comprendre les secteurs qui les intéressent, de découvrir des environnements professionnels et d’identifier les compétences associées à chaque métier.
Dix campus d’e-artsup mobilisés pour faire découvrir les métiers créatifs
Pendant cette période nationale, dix campus d’e-artsup ont imaginé des programmes spécialement conçus pour les lycéens. Plus de 230 élèves de seconde ont ainsi pu découvrir l’environnement d’une école de création à travers des ateliers mêlant pratiques artistiques traditionnelles, logiciels professionnels et projets collectifs.
L’objectif n’était pas uniquement de présenter les formations de l’école, mais de permettre aux participants de comprendre concrètement comment naissent une image, une affiche, un personnage, un film d’animation, un jeu vidéo ou une identité visuelle.
À Paris, imaginer l’identité d’un album
Sur le campus de Paris, 50 lycéens ont découvert les premières étapes d’un projet de direction artistique. Pendant plusieurs matinées, ils ont conçu un moodboard avant d’imaginer une pochette d’album et son affiche de communication.
De l’idéation à la mise en page, cet exercice leur a permis de comprendre comment une intention créative se transforme progressivement en univers visuel cohérent.
À Bordeaux, explorer toutes les facettes de la création
Le campus de Bordeaux a accueilli 40 participants autour d’un programme particulièrement varié. Les lycéens ont pratiqué le dessin en extérieur, l’aquarelle, le character design, l’animation 2D, la création de logos, le motion design et la modélisation 3D.
Ils ont également pu échanger avec des étudiants de l’école lors de masterclass, afin de mieux comprendre leur quotidien, les compétences développées pendant leur cursus et les débouchés possibles dans les industries créatives.
À Lille, une semaine entre observation, animation et jeu vidéo
À Lille, la semaine a débuté par une présentation des métiers de la création avant de se poursuivre avec plusieurs ateliers consacrés au dessin d’observation, à l’animation 2D, à la photographie et au graphisme.
Les lycéens ont ensuite découvert l’univers du jeu vidéo à travers une journée complète d’expérimentation, avant de terminer leur immersion par la découverte de créations étudiantes et un bilan ludique de la semaine.
À Lyon, des pratiques manuelles aux outils numériques
Le campus de Lyon a accueilli 26 stagiaires autour d’un programme mêlant création manuelle et découverte des logiciels professionnels.
Après la réalisation de tote bags, de collages surréalistes et plusieurs exercices de dessin, les participants ont découvert la suite Adobe et les principes du character design. La fin de la semaine les a conduits vers des outils plus avancés, avec une initiation à Unreal Engine et à la modélisation 3D sur Maya.
Cette progression leur a donné un aperçu concret des différentes étapes d’un projet, depuis les premières recherches graphiques jusqu’à la création numérique.
À Montpellier, raconter son expérience dans un magazine
À Montpellier, 17 élèves ont participé à plusieurs workshops organisés du lundi au jeudi. Tout au long de la semaine, ils ont collecté leurs productions, leurs idées et leurs découvertes afin de réaliser un magazine retraçant leur immersion.
Le vendredi a permis de présenter le travail accompli et de partager un moment convivial avec les équipes, les participants et les familles qui souhaitaient découvrir leurs réalisations.
À Nantes, deux semaines pour créer un fanzine
Sur le campus de Nantes, 45 lycéens ont travaillé pendant deux semaines à la conception d’un fanzine.
Ce petit magazine indépendant leur a permis d’imaginer un univers graphique personnel en associant illustration, photographie, narration, mise en page et direction artistique. À travers cet objet éditorial, les participants ont découvert la manière dont les étudiants en école de design structurent un projet, développent un concept et construisent une identité visuelle.
À Nice, créer le héros de son propre jeu vidéo
À Nice, 21 stagiaires ont découvert le métier de character designer en imaginant le héros de leur propre jeu vidéo.
Après avoir travaillé sur sa personnalité, son apparence et son univers, ils ont endossé le rôle de directeur artistique afin de concevoir une affiche destinée à mettre leur personnage en valeur. Une manière concrète de comprendre les liens entre création de personnages, narration visuelle et communication graphique.
À Strasbourg, cinq jours pour explorer les industries créatives
Le campus de Strasbourg a accueilli 40 élèves de seconde autour d’un programme consacré à la direction artistique, au jeu vidéo, au character design, à la photographie et au cinéma d’animation.
La semaine a débuté par une découverte du métier de directeur artistique, à travers un quiz consacré à une quarantaine de logos, l’analyse de campagnes publicitaires et une réflexion sur le rôle de la direction artistique dans la construction d’une identité visuelle. Le mardi, les lycéens ont assisté à une conférence sur les métiers du jeu vidéo avant de tester des jeux vidéo et des jeux de société réalisés par les étudiants d’e-artsup.
Le mercredi a été consacré à la création de personnages et à la photographie, avec un cours de character design suivi d’un atelier de prise de vue. Les participants ont ensuite découvert leur profil créatif, exploré l’histoire de la direction artistique et imaginé leur propre logo. La semaine s’est achevée par une conférence sur les métiers de l’animation et la projection d’e-artsup fait son cinéma, permettant aux lycéens de découvrir une sélection de films réalisés par les étudiants de l’école.
À Toulouse, cinq jours pour découvrir cinq disciplines
Le campus de Toulouse a proposé à ses 12 participants un atelier différent chaque jour.
La semaine a commencé par une initiation au dessin et à la peinture à la gouache avec Bernard Olivié, avant de se poursuivre avec un atelier de modélisation 3D animé par Andrea Millard. Les lycéens ont ensuite expérimenté la photographie avec Jérémy Villy, le character design avec Etienne Eczet et le motion design avec Mess Bessad.
Cette diversité leur a permis d’explorer plusieurs métiers et techniques en seulement quelques jours.
À Tours, une semaine créative dans l’univers de la piraterie
À Tours, 23 lycéens ont développé leurs projets autour d’un univers commun consacré à la piraterie.
Ils ont commencé par dessiner des objets et imaginer des personnages, avant de découvrir le modelage, l’animation, le character design et le stop motion. Lors de l’atelier de direction artistique, ils ont imaginé des campagnes électorales décalées pour désigner le capitaine d’une confédération de pirates, puis conçu des affiches et présenté leurs programmes devant le groupe.
La semaine s’est achevée autour de la découverte des jeux vidéo, de tests de projets étudiants et de la création de jeux de plateau ou d’expériences narratives.
Découvrir les métiers créatifs en les pratiquant
À travers ces différents programmes, les élèves de seconde n’ont pas seulement observé le fonctionnement d’une école. Ils ont expérimenté les méthodes de travail propres aux métiers de la création : chercher une idée, construire un univers, travailler en équipe, utiliser des outils, accepter les retours et présenter un projet.
Cette approche permet de dépasser certaines représentations des formations artistiques. La créativité ne repose pas uniquement sur l’inspiration ou la maîtrise du dessin : elle mobilise aussi de la méthode, de la curiosité, des compétences techniques et une véritable capacité à collaborer.
Accompagner les lycéens dans leur orientation
En ouvrant dix de ses campus au dispositif 1élève1stage, e-artsup affirme sa volonté de rendre les métiers créatifs plus accessibles et plus concrets pour les jeunes.
Pour certains participants, cette immersion a pu confirmer un intérêt déjà présent pour le design, l’animation ou le jeu vidéo. Pour d’autres, elle a permis de découvrir des disciplines encore méconnues et d’élargir leur réflexion sur leur avenir.
Une première expérience au cœur de la création, pensée pour permettre aux lycéens d’explorer leurs envies et de commencer à imaginer leur futur parcours.
